Fremgangsmåde: Tag et billede af en dør og prøv at lave en fortælling om livet, der leves bag døren. Hvem bor der? Hvad vil vi se, hvem ville vi møde og hvad ville vi oleve, hvis vi kunne gå ind af døren? Optag din fortælling på din mobil eller en diktafon. Regiger evt. din forfælling i et lydredigeringsprogram fx Audacity (gratis) og lav en PhotoStory med billeder og lyd.
fredag den 7. december 2012
Livet bag døren
Intro: Vis mig din dør, og jeg skal fortælle, hvem du er. Afslører døren, hvem vi er? Fortæller en dørs form, farve, materialer og udsmykning noget om de mennesker, der bor bag døren og om livet, der leves bag døren?
Fremgangsmåde: Tag et billede af en dør og prøv at lave en fortælling om livet, der leves bag døren. Hvem bor der? Hvad vil vi se, hvem ville vi møde og hvad ville vi oleve, hvis vi kunne gå ind af døren? Optag din fortælling på din mobil eller en diktafon. Regiger evt. din forfælling i et lydredigeringsprogram fx Audacity (gratis) og lav en PhotoStory med billeder og lyd.
Fremgangsmåde: Tag et billede af en dør og prøv at lave en fortælling om livet, der leves bag døren. Hvem bor der? Hvad vil vi se, hvem ville vi møde og hvad ville vi oleve, hvis vi kunne gå ind af døren? Optag din fortælling på din mobil eller en diktafon. Regiger evt. din forfælling i et lydredigeringsprogram fx Audacity (gratis) og lav en PhotoStory med billeder og lyd.
Så er der tegnefilm..
Intro: Kender du Cirkeline, Monthy Python, South Park eller Cowboy, Indianer og Hest? Dette forløb appelerer til alle alder. Men ved børnene, hvordan man laver en film? Ved de at tegnefilm er "døde" billeder der gøres levende?
Materialer: Stort katon til baggrund, tusser og farver, billeder fra blade, gamle bøger og nettet, digitalkamera, stativ og evt. lys, en computer med filmredigeringsprogram fx MovieMaker eller iMovie.
Fremgangsmåde: lave et storyboard over jeres film. Hvad skal den handle om? Vis det evt. med 5 tegninger. Hvordan skal baggrunden se ud? Hvilke figurer skal I flytte rundt med? Tegn figurer eller klip mennesker, dyr og ting ud af balde eller tag kopier af billeder i bøger eller print ud fra nettet.
I kan også vælge at lave en flyttefilm med legetøjsfigurer, som cowboy, Indianer og Hest. Det er mindre tidskrævende.
Tag et billede og ryk ganske lidt på figurne, tag et nyt billeder og fortsæt indtil I har minimum 200 billeder. Gem billederne på computeren og hent dem ind i fx Moviemaker. Sæt billedernes varighed til minimum i indstillinger og træk dem derefter ned på tidslinien. Tilføj lyd og tekst.
Materialer: Stort katon til baggrund, tusser og farver, billeder fra blade, gamle bøger og nettet, digitalkamera, stativ og evt. lys, en computer med filmredigeringsprogram fx MovieMaker eller iMovie.
Fremgangsmåde: lave et storyboard over jeres film. Hvad skal den handle om? Vis det evt. med 5 tegninger. Hvordan skal baggrunden se ud? Hvilke figurer skal I flytte rundt med? Tegn figurer eller klip mennesker, dyr og ting ud af balde eller tag kopier af billeder i bøger eller print ud fra nettet.
I kan også vælge at lave en flyttefilm med legetøjsfigurer, som cowboy, Indianer og Hest. Det er mindre tidskrævende.
Tag et billede og ryk ganske lidt på figurne, tag et nyt billeder og fortsæt indtil I har minimum 200 billeder. Gem billederne på computeren og hent dem ind i fx Moviemaker. Sæt billedernes varighed til minimum i indstillinger og træk dem derefter ned på tidslinien. Tilføj lyd og tekst.
tirsdag den 27. november 2012
Paste-Up
Intro: I dette forløb har elever fra 0. - 9. klasse arbejdet med gadekunst - nærmere betegnet Paste-Up genren. Men vi klistrede ikke billederne op.
Fremgangsmåde: Lav en intro med billeder af gadekunst - især paste up. Del eleverne op i små grupper på 4-5 elever.Derefter tegner eleverne små tegninger - gerne flere - på alm. A4 papir med blyant. Gruppen diskuterer tegningerne og udvælger nogle af tegningerne, som tegnes over på overhead-plastisk. Tegn de udvalgte tegninger op på stort karton med blyant vha. en overheadprojektor. Tegn op med tykke og tynde tusser - hvilke streger skal være tykke og hvilke tynde? Lav evt. talebobler på samme måde. Skær dem ud med en god skarp hobbykniv. Sæt tegningerne op på skolen med lærertyggegummi.
Kunstner: Husk Mit Navn Link
Materialer: Overheadplastik, projektor, karton, storte tusser i forskellig tykkelse, blyanter og A4 papir.
Fremgangsmåde: Lav en intro med billeder af gadekunst - især paste up. Del eleverne op i små grupper på 4-5 elever.Derefter tegner eleverne små tegninger - gerne flere - på alm. A4 papir med blyant. Gruppen diskuterer tegningerne og udvælger nogle af tegningerne, som tegnes over på overhead-plastisk. Tegn de udvalgte tegninger op på stort karton med blyant vha. en overheadprojektor. Tegn op med tykke og tynde tusser - hvilke streger skal være tykke og hvilke tynde? Lav evt. talebobler på samme måde. Skær dem ud med en god skarp hobbykniv. Sæt tegningerne op på skolen med lærertyggegummi.
Kunstner: Husk Mit Navn Link
Materialer: Overheadplastik, projektor, karton, storte tusser i forskellig tykkelse, blyanter og A4 papir.
Fotomanipulation
Intro: Denne øvelse er for elever i udskolingen, og kræver et billedredigeringsprogram, hvor man kan arbejde med flere lag fx. gratisprogrammet Gimp.
Fremgangsmåde: Tag et billede i god kvalitet, som bruges som baggrundsbillede. Find billeder (her militærkørertøjer ) på fx google (se indlæg om ophavsret) og hent dem ind i programmet i hver sit lag. Skær dem til så de passer ind i baggrundsbilledet. Du kan finde en god manual til Gimp på Skolekonsulenterne.dk Link
Kunstner: Se fx Peter Holst Henckel, World of butterflies Link
Fremgangsmåde: Tag et billede i god kvalitet, som bruges som baggrundsbillede. Find billeder (her militærkørertøjer ) på fx google (se indlæg om ophavsret) og hent dem ind i programmet i hver sit lag. Skær dem til så de passer ind i baggrundsbilledet. Du kan finde en god manual til Gimp på Skolekonsulenterne.dk Link
Kunstner: Se fx Peter Holst Henckel, World of butterflies Link
 |
copyright: Jette Sundbøll
 |
Gavlmaleri
Intro:
I dette forløb kan eleverne (4. kl.) v.h.a. et male- eller billedredigeringsprogram (fx photofilter) lave et udkast til deres egnet gavlmaleri.
Materialer: Computer, billedbehandlingsprogram, farveprinter.
Fremgangsmåde: I større byer kan I gå en tur og se på gavlmalerier. Nogle er udført af gavede kunstnere, andre af reklamemalere og andre igen af ukendt oprindelse. Bor I i provinsen, kan I finde billeder af gavlmalerier i København og omegn på dette Link.
Hver elev udvælger en af husgavlene og gemmer billedet på computeren. De åbner billedet i fx Photofiltre og markere omridset med lasso-resskabet. Udfyld derefter området med den ønskede baggrundsfarve vha. malerbøtten. Derefter kan de tegne figurer, mønstre m.m med pensel, spray eller malerbøtten. Du kan finde en god og hurtig læst manual på skolekonsulenterne.dk Link
I dette forløb kan eleverne (4. kl.) v.h.a. et male- eller billedredigeringsprogram (fx photofilter) lave et udkast til deres egnet gavlmaleri.
Materialer: Computer, billedbehandlingsprogram, farveprinter.
Fremgangsmåde: I større byer kan I gå en tur og se på gavlmalerier. Nogle er udført af gavede kunstnere, andre af reklamemalere og andre igen af ukendt oprindelse. Bor I i provinsen, kan I finde billeder af gavlmalerier i København og omegn på dette Link.
Hver elev udvælger en af husgavlene og gemmer billedet på computeren. De åbner billedet i fx Photofiltre og markere omridset med lasso-resskabet. Udfyld derefter området med den ønskede baggrundsfarve vha. malerbøtten. Derefter kan de tegne figurer, mønstre m.m med pensel, spray eller malerbøtten. Du kan finde en god og hurtig læst manual på skolekonsulenterne.dk Link
Digt-videre-billeder
Intro: I dette forløb har eleverne (4.kl.) fundet billeder på nettet (de kunne også selv taget et fotografi) og digtet videre på billedet. Hvad sker der uden for billedet? Hvad har fotografen ikke fået med? Dette er også en god øvelse i persektivtegning.
Materialer: farveprint af foto, A3 karduspapir, blyant og caran d'ache neocolor.
Alderstrin: 4.-6. klasse
Materialer: farveprint af foto, A3 karduspapir, blyant og caran d'ache neocolor.
Alderstrin: 4.-6. klasse
lørdag den 24. november 2012
Clip Art
Intro: Elever fra 4. - 9. klasse arbejdede med Clip-art - små computerskabte billeder, som børn (og voksne) ofte benytter i invitationer, breve m.m. Formålet var som altid - at skærpe elevernes visuelle kompetence - at udvikle deres færdigheder i at læse og forstå disse forskellige symboler. Projektet blev gennemført i en emneuge, hvor temaet var skolens værdier: Nysgerrighed, trivsel, ambition, læring, ansvar og global.
Materialer: computere, farveprinter, sakse, kraftig katon, limstifte og limlak.
Fremgangsmåde: Start med et lille min foredrag om clip-art, symboler, piktogrammer for eleverne, Vis dem evt. værker af den tibetanske kunstner Gonkar Gyatso.
Opret en mappe som er tilgængelig for alle elevern, hvor de kan gemme deres billeder. Print ud i lille størrelse og klip clip-art billederne ud. Tegn omrids på det store katon af et symbol eller lign og begynd at klister clip-art billederne på. Tilsidst kan i forsegle det færdige billede med limlak.
Kunstner: Gonkar Gyatso Link
Materialer: computere, farveprinter, sakse, kraftig katon, limstifte og limlak.
Fremgangsmåde: Start med et lille min foredrag om clip-art, symboler, piktogrammer for eleverne, Vis dem evt. værker af den tibetanske kunstner Gonkar Gyatso.
Opret en mappe som er tilgængelig for alle elevern, hvor de kan gemme deres billeder. Print ud i lille størrelse og klip clip-art billederne ud. Tegn omrids på det store katon af et symbol eller lign og begynd at klister clip-art billederne på. Tilsidst kan i forsegle det færdige billede med limlak.
Kunstner: Gonkar Gyatso Link
 |
| Nysgerrighed |
 |
| Global |
 |
| Ambition |
 |
| Ambition |
 |
| Ansvar |
 |
| Detalje |
 |
| Trivsel |
 |
| Detalje |
 |
| Læring |
Abonner på:
Opslag (Atom)